sciences

Évaluation portant sur la séquence "L'air est-il une matière ?". - eval-sciences-air-CM1-CM2.pdf

A l'occasion des parcours du cœur, mes élèves ont eu l'occasion de participer à des ateliers sur le thème de l'alimentation et sur l'hygiène buccodentaire. Du coup, je vais enchainer après les vacances avec une petite séquence sur l'alimentation. J'ai...

Cette séquence sur l'air est une séquence que j'aime bien faire car les expériences peuvent facilement être réalisées dans les classes : pas besoin de beaucoup de matériel scoûteux. Je la fais après la séance sur les différentes matières qui nous entourent...

Cette petite séquence est celle que je fais en premier lorsque j'aborde la matière en classe, car quelque soit la séquence suivante (dans le même domaine) je trouve qu'elle fournit un bon pré-requis : on peut enchaîner avec une séquence sur l'eau, sur...

Ce jeu est le prolongement de la séquence "Les matières qui nous entourent". A la fin de la séquence, on aboutit à un classement des matières par familles. Il y a d'abord 2 grandes familles : les matières naturelles et les matières artificielles. Parmi...

Le compte-rendu d'expérience est une des traces écrites typiques du domaine scientifique. Souvent considéré comme difficile à mettre en œuvre dans les classes, je vous propose une démarche pour que les élèves s'approprient le type d'écrits, puis les documents...

La séquence sur la digestion présentée se déroule en 4 séances dont deux avec des expérimentations et/ou manipulations. En annexe, il y a des fiches d'activités, un texte documentaire (sous forme de lecture puzzle) et des protocoles d'expérimentation. Vous...

Questionnement initial : Comment le corps peut-il bouger ? Séance 1: Qu'est-ce qui soutient le corps ? Séance 2: Qu'est-ce qu'une articulation ? Séance 3: Quels sont les organes qui permettent au corps de bouger ? D'autres documents viendront étoffer...