Figures géométriques CP

Objectif général: Reconnaître de façon perspective, un carré, un rectangle et un triangle

Séance 1: Trier des formes quelques soient leur taille et leur orientation spatial
Tri des figures géométriques qui permettra d'instaurer le vocabulaire spécifique
Pour la fiche récapitulative du tri, faire les photocopies au format A3

Séance 2: Décrire et nommer les formes géométriques étudiées en utilisant le vocabulaire approprié: carré, rectangle, triangle, cercle, côté
Rappel des propriétés des figures géométriques étudiées durant la séance précédente
Chasse aux formes dans l'école/la classe
Par petits groupes, les élèves doivent chercher des motifs ou des objets correspondants aux formes étudiées. Si vous avez la chance d'avoir des appareils photo dans l'école, les élèves peuvent prendre en photo leurs trouvailles, sinon l'enseignant prend le relais et photographie les trouvailles.
Lorsque la chasse est terminée, une synthèse est organisée. Les photographies sont projetées. Les motifs/objets sont décrits et nommés.
 

Séance 3 : Identifier ces figures géométriques simples dans un assemblage complexe
Pour cette séance, j'utilise l'album 3 souris en papier. Comme dans l'album, les élèves vont créer une illustration de leur choix en utilisant un formographe/normographe ou des formes géométriques à découper soit sur papier de couleur ou à colorier. 
Les productions sont ensuite exposées lors de la synthèse puis analysées : quelles sont les formes utilisées ? Combien de carrés ont été utilisés ? etc.

Exercices d'application

A la suite des séances proposant la reconnaissance perspective des figures géométriques simples, s'ajoute des séances sur la réalisation du tracé de ces figures géométriques dans un quadrillage.

Séance 4: Tracer des figures géométriques simples : carrés et rectangles